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www.083657.com:用激励启智成功,以督导助校发展

作者:无锡市南长实验中学 杨晓红 文章来源: 发布时间:2018-01-03
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  【案例描述】
  11月下旬,又一次走进清名桥中学进行常规督导。步入校园,正值学校利用升国旗仪式举行“每天进一步点点,成功路上星闪耀”期中考试表彰仪式。学校通过期中考试,表彰在考试中成绩优异、学生取得进步的学生。当受表彰的学生接过学校颁发的奖状和成功卡时,我看到学生脸上洋溢的那种笑容都能感受到学生此时此刻的幸福,心中不由为清中的成功卡激励机制由衷地点赞。
  我所挂牌督导的清名桥中学地理位置特殊。向北一公里之内有江南中学、向东一河之隔有侨谊中学、向南有辅仁中学。该校每年施教区优质生源流失严重,而外来务工子女生源的占比逐年攀升。面对此种情况,在督学中多次和学校领导商讨应对策略,这两年,学校借助新优质学校建设的契机,经过前期的自我剖析,在多方学习、多番讨论的基础上,结合专家的调研和建议,逐步明确了以“让每个学生体验成功,让每位教师收获幸福”为理念,丰富课程,滋润学生生长,促进学生充分发展、最优发展、持续发展。经过三年的努力,学校各方面都有了长足的进步与发展。
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  【案例分析】
  一所学校,面对学校外来民工子弟学生较高,生源质量的现实情况,学校积极研究学生心理,深切地感受到,清中的学生也许基础要差些,能力要弱些,但学生渴望成功的心态依然很强,学校走进学生心灵深处,感受到学生发自内心的内需力,精心设计课程,为他们架设起一座座通向进步、体验成功的桥梁。学校相信,多一把衡量的尺子,就会出现更多的闪光点。所以,学校用心搭建各种平台,用欣赏的目光去挖掘学生身上的亮点,激发学生自我完善、自主发展,形成了“以打造赏识教育文化为主线,全员育人、全方位育人”的育人新思路。让学生从关怀中获得自信,在自信中体验成功。
  金无足赤,人无完人,人无全才,人人有才,每一位学生都有成才的潜能。“一个人只要体验一次成功的欣慰,更会激起无休止的追求成功的意念和力量。”作为督学,想起几年来跟清中督学交流探讨学生激励教育策略的过程,从当初的设想到如今一套较为完备的成功卡评价体系,实践证明,通过成功教育鼓励学生发展个性的这种激励启智成功的做法无疑是成功的。
  近年来,学校传承“团结、勤奋、求实、创新”的校风,形成了“热爱学生、勤奋教学、严于律己、言传身教”的教风和“勤学、好问、善思、活用、苦练”的学风,构建了“让每个学生体验成功,让每位教师收获幸福”的办学理念。学校教学质量不断提高,学校特色日益彰显,学校多次获区、市级以上荣誉。特别是学校成为无锡市新优质培育创建单位后,学校的办学经验、教育教学亮点、特色活动等在省市多家报纸、电视媒体、各类网络媒体上宣传报道,让学校的美誉度和社会认可度逐年提高。作为督学,我见证了清中这两年的优质发展。
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  【案例反思】
  1.作为学校的挂牌督学,对学校进行督导不为评价优劣、进行行政化的例行检查,而在于是否真心实意地帮扶、改进和发展学校。作为清中的督学,我始终努力将自己由“局外人”化身“局内人”,带着真情帮扶的使命深入挂牌学校“接地气”,了解和掌握学校的一线实情。
  2.督导是监督与指导的辩证统一,但更过的是对所属学校的工作进行深入了解,进行实事求是分析和评定,用自己多年的学校管理经验、敏锐的视角进行深度地思考,力图精准地对责任学校的工作与发展提出有价值的指导和建设性意见。
  与学校领导一起共同研究和探讨提升的方法和路径,为学校发展创新注入活力,新思维。这才是一名督学应尽的义务与责任。